Leitfaden zur Beschaffung von KI-Tools für Schulen in Hongkong 2026: Die 10 wichtigsten Beschaffungskriterien für den Zuschuss "Smart Education" in Höhe von 500, 000

Seit das Education Bureau (EDB) das „Smart Start Learning and Teaching Funding Scheme“ (Weitere Informationen:Den Zuschuss von 500, 000 in echte Unterrichtskraft verwandeln) eingeführt hat, sind die Postfächer vieler Schulleiter, stellvertretender Schulleiter, Lehrplanleiter, IT-Koordinatoren usw. wahrscheinlich mit verschiedensten KI-Lösungen gefüllt. Von Robotern, die Gedichte schreiben können, bis hin zu Plattformen, die Aufsätze korrigieren – die Vielfalt ist schwindelerregend. Wie kann die Schule im Jahr 2026, in dem sich die Technologie rasant weiterentwickelt, ihr Budget in langfristig nutzbare Unterrichtsressourcen umwandeln?

1. Strategie: Schulbezogener Bauplan und vertikale Entwicklungsachse

1. Unterstützung von „fachübergreifenden, vielfältigen Anwendungsszenarien“

Die ausgewählten KI-Tools müssen fachübergreifend vielseitig einsetzbar sein, um die Compliance-Anforderungen des Education Bureau von „mindestens 3 implementierten Fächern und 6 Unterrichtsbeispielen“ zu erfüllen.

• Skaleneffekt:Vorrang erhalten fachübergreifende Unterrichtssysteme oder Geräte, die mobil in Klassenzimmern, Hörsälen, STEM-Räumen und Aktivitätsräumen eingesetzt werden können, etwa immersive VR-Virtual-Reality-Anwendungssysteme bzw. interaktive Bildungssysteme in Kombination mit KI.

• Leitfaden zur Vermeidung von Fehlentscheidungen:Vermeiden Sie den Kauf eines Tools mit nur einer Funktion (z. B. ausschließlich Englischkorrektur), es sei denn, das Tool bietet in einem bestimmten Bereich eine unersetzliche Tiefe.

Die Unterrichtslösungen von Motive Force sind äußerst flexibel: Sie nutzen KI-Software zur Inhaltserstellung, eine Vielzahl interaktiver Geräte und Hunderte sofort einsetzbarer Inhaltsbibliotheken, um den Lernbedarf verschiedener Fächer und Klassenstufen zu unterstützen.

2. Die „vertikale Achse“ der Schulentwicklung ausrichten: Strategie für nachhaltige Entwicklung

Soll die Zuweisung vollständig auf einmal ausgegeben oder in Raten investiert werden?   

Es wird empfohlen, die Zuweisung von 500, 000 schrittweise zu verwenden. Im Allgemeinen können Schulen zunächst vorhandene Unterrichtspläne und Lehrprozesse nutzen und Tools einführen, die die Unterrichtseffektivität sofort verbessern; anschließend auf weitere Fächer und Klassenstufen ausweiten; und schließlich in die Entwicklungsphase eintreten, in der KI Lehrkräfte bei der Erstellung neuer schulbezogener Unterrichtspläne und Lernaktivitäten unterstützt und schrittweise ein kumulatives Unterrichtsökosystem aufgebaut wird.

Nachhaltigkeit der Tools ist entscheidend
Die ausgewählten Tools müssen wiederholt über verschiedene Fächer und Klassenstufen hinweg eingesetzt werden können und mit der Entwicklung der Schule kontinuierlich neue Inhalte hervorbringen. Einige Schulen entscheiden sich für eine Lösung wie Motive Force, die Inhaltserweiterbarkeit und KI-generierte Unterrichtspläne mit einem interaktiven Bildungssystem als Kern verbindet, damit dieselbe Plattform entsprechend den Bedürfnissen der Schule fortlaufend intensiver genutzt werden kann, anstatt bei einer Planaktualisierung gezwungen zu sein, das System zu ersetzen. So werden Mittel in langfristig aufbaubare Unterrichtsressourcen umgewandelt.

2. Effektivität: Befähigung der Lehrkräfte und Verringerung des Verwaltungsaufwands

3. Leistungsstarke automatische AIGC-Generierung: echte Befähigung erreichen

AIGC (generative künstliche Intelligenz) erstellt automatisch Unterrichtsressourcen und senkt dadurch unmittelbar die technischen und zeitlichen Einstiegshürden für Lehrkräfte.

• Anwendungsszenarien:Bevorzugen Sie Plattformen, die per Mausklick Texte, Töne, Grafiken, Animationen und andere Unterrichtsmaterialien, interaktive Fragen und Antworten, 360°-Szenen oder VR-Kurse generieren können.

• Schlüssel zur Umsetzung:Nur Tools, die bei der Bewältigung der Schwierigkeiten fachübergreifender Inhaltserstellung helfen können, reduzieren die Belastung bei der Unterrichtsvorbereitung tatsächlich.

Die KI-Plattform zur Inhaltserstellung von Motive Force umfasst Content Forge AI und XR Creator AI. Lehrkräfte müssen lediglich Themen eingeben, um mit einem Klick immersive 360°-Unterrichtsmaterialien oder interaktive Fragen und Antworten zu generieren und so den Stress der Unterrichtsvorbereitung vollständig abzubauen.

4. „Integrierte Lösungen“ anstreben: Verwaltungs- und Vertragsverlängerungskosten senken

Welche Risiken bergen fragmentierte KI-Tools? Fragmentierte Tools können zu Datenlücken, unübersichtlicher Kontoverwaltung und unerschwinglichen kumulierten Abonnementgebühren führen. Schulen sollten ein einziges System wählen, das immersives Lernen, spielerische Fragen und Antworten sowie Lerndatenanalyse integriert. Gleichzeitig müssen langfristige Abonnementkosten geprüft und Anbieter verpflichtet werden, parallel eine berufliche Weiterbildung (CPD) für Lehrkräfte anzubieten.

Die One-Stop-Lösung von Motive Force integriert interaktive Geräte, KI-Software und Lehrkräfteschulungen.

3. Schülerinnen und Schüler: Eigeninitiative und Kompetenzförderung

5. Immersives erfahrungsbasiertes Lernen: Eigeninitiative der Schülerinnen und Schüler anregen (Agency)

• KI-Tools sollten nicht nur Antworten liefern, sondern eine Umgebung schaffen, die den Erkundungsdrang und die Neugier der Schülerinnen und Schüler weckt. Durch das Programm „vielfältige Bildungstechnologiegeräte + sofort einsetzbare Kurse + interaktive Erfahrungen“ können Schülerinnen und Schüler zum erfahrungsbasierten Lernen persönlich in eine chinesische Geschichtsszene oder die mikroskopische Welt der Wissenschaft eintauchen. Dieses Modell der aktiven Wissensaneignung ist der Schlüssel zur Verbesserung der Lernsubjektivität der Schülerinnen und Schüler.

Motive Force ermöglicht es Schülerinnen und Schülern, die Welt in einer sicheren Umgebung aktiv zu erkunden – durch XR-Räume, die keine Kopfbedeckung erfordern und Zusammenarbeit mit mehreren Personen ermöglichen. So wird passives Lesen in immersives und aktives Erkunden verwandelt.

6. „Unterricht mit der ganzen Klasse“ und groß angelegte Aktivitäten unterstützen

Hervorragende KI-Lösungen müssen auf gemeinschaftliche Campusaktivitäten erweiterbar sein:

• Anwendungsflexibilität:Prüfen Sie, ob das Tool klassen- und stufenübergreifende Unterrichtsaktivitäten unterstützt, etwa STEAM-Wochen, Tage der offenen Tür, Jahrmärkte oder fachübergreifendes projektbasiertes Lernen.

• Sichtbarer Wert:Tools, die Ergebnisse bei Großveranstaltungen präsentieren können, helfen auch dabei, den sozialen und pädagogischen Wert der Förderung gegenüber Schulvorständen und Eltern zu belegen.

Das Unterrichtssystem von Motive Force unterstützt Interaktion mit mehreren Personen. Neben dem täglichen Gruppenunterricht kann es auch als technologisches Highlight für die Präsentation der gesamten Schule bei Tagen der offenen Tür oder STEM-Wochen eingesetzt werden.

7. KI-Kompetenz und Informationsethik verinnerlichen

Bietet die Unterrichtsplattform Raum, um die Grenzen der KI zu diskutieren (z. B. Verzerrungen, Fehlinformationen)? Im Mittelpunkt der Bildung steht die Entwicklung „verantwortungsvoller Nutzer“. Tools sollten Schülerinnen und Schüler dazu anleiten, kritisches Denken zu entwickeln und technische Risiken zu erkennen, damit sie KI-Kompetenz als Kernkompetenz verinnerlichen.

Das Unterrichtsplan-Design von Motive Force integriert kritisches Denken und leitet Schülerinnen und Schüler an, Inhalte nach ihrer Generierung zu analysieren. Dadurch wird KI zu einem lebendigen Unterrichtsmaterial zur Förderung der Informationskompetenz.

4. Umsetzung: Unterstützung vor Ort und empirische Daten

8. Einen Partner mit langfristiger Unterstützung durch ein lokales Team wählen

Kann der Anbieter zeitnahe Inhaltsaktualisierungen auf Grundlage des Lehrplans von Hongkong bereitstellen (z. B. bei der Neugestaltung von Geistes- und Naturwissenschaften)? Das lokale Team kann technischen Support auf Kantonesisch und Schulungen auf dem Campus anbieten. Dies ist die Grundlage für den stabilen Betrieb des dreijährigen Plans und verhindert, dass Hardware „verstaubt“. In der Praxis geben einige Schulen Anbietern den Vorzug, die Erfahrung mit der schulbezogenen Umsetzung in Hongkong haben und XR- und AIGC-Unterrichtsanwendungen kombinieren können. Motive Force ist beispielsweise eine solche Lösung, die sich auf die Unterstützung durch ein lokales Team und fachübergreifenden immersiven Unterricht konzentriert.

9. Empirische Belege für die Unterrichtswirksamkeit vorweisen

Checkliste: 

• [ ] Bietet der Anbieter tatsächliche Anwendungsbeispiele an lokalen Schulen?

• [ ] Verfügt das Tool über Datenfeedback, das individuelle Lernunterschiede berücksichtigt?

• [ ] Gibt es eine spezielle didaktische Logik für die Kernfächer (Chinesisch, Englisch und Mathematik)?

Motive Force verfügt über Umsetzungserfahrung an mehr als hundert Schulen in Hongkong und kann reale schulbezogene Anwendungsfälle und Daten bereitstellen, damit Schulen mühelos Berichte verfassen und Ergebnisse präsentieren können. Unsere Kernsoftware ist ein Pflichtkurs an der Education University of Hong Kong.

10. Open-Source- und Unity-freie Lösungen wählen

Einige gängige 3D-/XR-Unterrichtsprodukte hängen stark von einer einzigen kommerziellen Engine, Unity, ab. Unity hat angekündigt, Nutzern in China, Hongkong und Macao keine Dienste für Unity 6 und nachfolgende aktualisierte Versionen mehr bereitzustellen. Alle damit verbundenen Geschäfte werden von der lokalisierten „Unity Engine“ übernommen. Für Schulen kann dies mehrere Risiken mit sich bringen:

• Konto- und Compliance-Risiko: Selbst bei Nutzung der internationalen Version mit einem VPN bestehen rechtliche Risiken, die sich auf Zugriffsrechte für vorhandene Unterrichtsinhalte und die Stabilität des Dienstes auswirken.

• Unsicherheit bei den Assets: Für in der Vergangenheit gekaufte oder angesammelte Materialien ist nach Änderungen der Plattformrichtlinien oder einer Entfernung aus dem Store möglicherweise keine langfristige Verfügbarkeit garantiert.

• Inhaltsmigration ist extrem kostspielig: Nimmt man Unity-Inhalte aus der Zeit um 2020 als Beispiel, entspricht ihre Übertragung auf eine andere Engine praktisch einer „Neuerstellung“.

• Die Unterrichtsentwicklung ist eingeschränkt: Wenn die Richtung der Engine-Weiterentwicklung eher vom Markt oder von Richtlinien als von pädagogischen Bedürfnissen bestimmt wird, sind die Entwicklungsflexibilität und Autonomie der Schulen im XR-/KI-Unterricht eingeschränkt.

Die Einführung einer Lösung, deren Kern Open-Source-Technologie ist, kann die oben genannten Probleme – etwa bei Konten, der Nachhaltigkeit von Assets, der Inhaltsmigration und eingeschränkten technischen Wegen – wirksam vermeiden, da die zugrunde liegende Struktur nicht von einer einzelnen kommerziellen Engine oder regionalen Richtlinie abhängt. Für Schulen ist dies eine vergleichsweise stabile und nachhaltige Wahl.

Die Antriebskraft von Motive Force basiert auf einer Open-Source-Architektur, um Risiken durch Softwarelizenzen und Konten wirksam zu vermeiden. Dadurch bleiben die digitalen Unterrichtsressourcen der Schule langfristig erhalten, werden nicht durch Plattformänderungen ungültig und können flexibel mit verschiedenen auf dem Markt verfügbaren Software- und Hardwareanwendungen verbunden werden.

Im Jahr 2026 werden erfolgreiche Kaufentscheidungen nicht darin bestehen, Technologietrends hinterherzulaufen, sondern ein Unterrichtsökosystem aufzubauen, das automatisch Unterrichtsmaterialien generieren, immersive Interaktion fördern und langfristige Unterstützung bieten kann. Schulen wird empfohlen, einen Schritt zurückzutreten, über ihre Kernbedürfnisse nachzudenken und eine Lösung zu wählen, die Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern tatsächlich „das Aufatmen“ ermöglicht.

Häufig gestellte Fragen (FAQ) zur Förderung „Zhiqi Education“ und zur Beschaffung von KI

Muss der Zuschuss von 500, 000 in einer einzigen Summe ausgegeben werden?

Tatsächlich ist Diversifizierung oft klüger als ein einmaliger Komplettkauf. Da sich die KI-Technologie alle sechs Monate geringfügig und jedes Jahr grundlegend weiterentwickelt, wird empfohlen, die Zuweisung über drei Jahre zu verteilen. Dies verhindert nicht nur den Kauf bald veralteter Hardware (z. B. Roboter der alten Generation), sondern stellt auch sicher, dass Schulen über ein ausreichendes Budget für künftige Softwareupdates und Wartungskosten verfügen.

Wie lässt sich sicherstellen, dass die gekauften Tools die „3+2+6“-Indikatoren des Education Bureau erfüllen?

Der Schlüssel liegt in der „fachübergreifenden Vielseitigkeit“ der Tools. Statt fachspezifische Software zu kaufen, die nur Aufsätze bewerten kann, ist es besser, immersiven XR-Plattformen oder AIGC-Tools zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien den Vorzug zu geben. Diese Art von Tool kann Chinesisch, Englisch, Mathematik, Allgemeinwissen und sogar STEAM-Kurse problemlos abdecken und Lehrkräften helfen, in kurzer Zeit 6 fach- und klassenstufenübergreifende Unterrichtsbeispiele zu entwickeln und die Berichtspflichten mühelos zu erfüllen. Nach praktischer Erfahrung können Schulen, denen interne Entwicklungsressourcen fehlen, integrierte Lösungen in Betracht ziehen, die die oben genannten Voraussetzungen bereits enthalten (wie etwa die von Motive Force verwendete Designlogik). Damit lassen sich die Anforderungen von „3+2+6“ und der Lehrplanumstellung leichter gleichzeitig erfüllen.

Erhöht sich bei der großen Zahl von KI-Tools auf dem Markt die Belastung der Lehrkräfte bei der Unterrichtsvorbereitung?

Ein gutes KI-Tool sollte für Lehrkräfte ein „Unterrichtsassistent“ und keine zusätzliche Arbeitsbelastung sein. Achten Sie bei der Auswahl darauf, seine AIGC-Funktionen (automatische Inhaltserstellung) zu testen. Können beispielsweise Arbeitsblätter mit einem Klick erstellt und 3D-Unterrichtsszenen automatisch generiert werden? Wenn eine Plattform von Lehrkräften verlangt, viel Zeit für das Erlernen komplexer Einstellungen aufzuwenden, verliert sie ihre ursprüngliche Bedeutung der „Befähigung.“

Welche Vertragsklausel wird neben der Funktionalität am häufigsten übersehen?

Es sind „lokale Unterstützung“ und „Inhaltsaktualisierungen“. Der Lehrplan Hongkongs (etwa die Neugestaltung von Geistes- und Naturwissenschaften) ändert sich häufig. Verfügt der Anbieter nicht über ein lokales Team zur Betreuung, sind die Plattforminhalte schon bald nicht mehr mit dem Unterricht abgestimmt. Prüfen Sie außerdem unbedingt, ob der Vertrag Lehrkräfteschulungen und ein transparentes Modell für Verlängerungsgebühren umfasst, um finanzielle Lücken nach Ablauf des dreijährigen Förderzeitraums zu vermeiden.

Wie können KI-Tools Schulen dabei helfen, ihre Ergebnisse bei Tagen der offenen Tür zu präsentieren?

Den größten Vorteil bieten Tools mit Anwendungsmöglichkeiten für „Großveranstaltungen“. Dazu gehören beispielsweise immersive XR-Erlebnisse oder somatosensorische interaktive Spiele, an denen mehrere Personen gleichzeitig teilnehmen können. Eine solche Lösung kann nicht nur im täglichen Unterricht eingesetzt werden, sondern auch bei Tagen der offenen Tür, STEAM-Wochen oder Kulturtagen zu einem aufmerksamkeitsstarken Highlight werden, sodass Eltern und Schulvorstände die durch den Zuschuss von 500, 000 bewirkten Unterrichtsveränderungen unmittelbar sehen können.

Warum wird Schulen in den letzten Jahren empfohlen, Unity-freie oder Open-Source-KI-/XR-Unterrichtslösungen in Betracht zu ziehen?

Dies beruht hauptsächlich auf langfristiger Stabilität und Risikomanagement. Bei einigen kommerziellen 3D-/XR-Engines bestehen je nach Region Unsicherheiten hinsichtlich Versionsbereitstellung, Kontorichtlinien und technischer Entwicklungspfade. Dies kann sich auf die Kontonutzung, die Weiterverwendung vorhandener Materialien und die Kosten der Inhaltsmigration auswirken. Eine Lösung, deren Kern Open-Source-Technologie ist und die nicht an eine einzelne kommerzielle Engine gebunden ist, kann diese Probleme dagegen wirksam vermeiden. So bleiben Unterrichtsinhalte und Materialien langfristig erhalten und werden nicht aufgrund von Plattformrichtlinien oder Versionsänderungen einfach ungültig. Dies entspricht besser den Anforderungen an Nachhaltigkeit und vorsichtige Investitionen bei der Förderung der Bildungsentwicklung mit öffentlichen Mitteln.